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    交互智能平板之所以被稱為“觸控電視”，因為從外觀上看，它的確很像一個大屏幕的液晶電視，但從教學實踐出發(fā)，兩種卻有很大的不同。
  
    多點觸控
 
    因為互動教學的需要，利用觸控技術來調配教學資源已成為師生廣泛接受的使用習慣。而在教學過程中，老師們發(fā)現(xiàn)，多點觸控在調動學生的好奇心、主動性方面，擁有更大優(yōu)勢。
 
    實現(xiàn)觸控的技術一般有兩種：光學和紅外線掃描。光學技術在多點觸控的情況下會出現(xiàn)固有的響應延時，斷線、連筆的現(xiàn)象非常普遍。
 
    而紅外掃描技術又分為傳統(tǒng)的矩陣掃描和360度扇面掃描（i-AIST技術）兩種。區(qū)別于傳統(tǒng)的矩陣掃描方式，這種以扇面掃描模式為基礎、由多項專利技術共同組成的技術總稱為“交互式先進紅外線掃描技術”，是業(yè)內知名企業(yè)鴻合科技的技術專利，該技術通過紅外線360度時序扇面掃描機制，掃描過程無盲區(qū)，剔除了矩陣掃描無可規(guī)避的盲點（業(yè)內俗稱“鬼點”），實現(xiàn)真正的多點定位。因而，鴻合的產品能支持四點觸控、三點書寫，有些型號甚至可以達到6點觸控。
 
    教學內容顯示
 
    因為應用的場景不同，電視主要用在家里，看各種節(jié)目，因而電視類的產品顯示驅動電路主要面向動態(tài)畫面進行調校和優(yōu)化，因而對于電影、電視節(jié)目的動態(tài)畫面展現(xiàn)出色，而顯示靜態(tài)的畫面可能出現(xiàn)變形、偏色、字符顯示抖動，不完整等弊病。交互平板應用于教學環(huán)境下，更多用來展示圖片、文字等靜態(tài)畫面，因此交互平板產品在設計之初就是從突出靜態(tài)顯示角度出發(fā)，在顯示靜態(tài)畫面時字符清晰，圖形邊界明了，課堂表現(xiàn)優(yōu)異。
 
    而這一點，對于實際課堂教學效果而言尤其重要。課堂應用和家庭娛樂休閑的基本訴求完全不同，針對教學課件中80%以上的元素，例如：圖片，靜態(tài)圖標，字符，進行系統(tǒng)的優(yōu)化過，這種產品才真正符合課堂需求，有利于提升真實課堂使用效果。
 
    設計滿足教學需求
 
    外框設計：要求方便維修，適宜教學環(huán)境。業(yè)內多家專業(yè)公司都針對交互平板的交互部分，采用了方便維護的設計，其中最有針對性的可以實現(xiàn)采用免工具手動前拆式紅外框設計，不需專業(yè)工具，單人手動即可拆裝。同時，外框采用圓角設計，符合教育行業(yè)的使用特點，避免了尖銳的方角外框可能造成的劃傷。
 
    接口設計：在當今復雜的教學環(huán)境下，便捷的接口和快捷鍵設計是保證老師順利進行授課的關鍵。針對教育用戶多PC型號源控制的要求，采用VGA+PcAudio+USB三合一通道設計，接口豐富既保證了教學需求，同時方便普通教師的使用。
 
    快捷鍵設計：通過對教學一線老師的大量調研，在電子白板行業(yè)中非常具有實用性的快捷鍵設計對于交互平板產品線也非常重要。通過在面板上設置常用配合教學使用的快捷鍵，可以有效控制課堂節(jié)奏，加強課堂授課的連貫性，提升課堂效率。在快捷鍵中比較值得一提的是鴻合設計的一鍵節(jié)能功能鍵，改鍵解決了交互平板在長時間不用時，屏幕一直處于工作狀態(tài)干擾學生注意力，但如果采用關閉系統(tǒng)或睡眠狀態(tài)又影響教學的連貫性，這些老師們經(jīng)常會碰到的問題。
 
    散熱設計：與家庭使用的電視不同，教學用交互平板通常鑲嵌在黑板的內側。家用電視機通常開機時間有限，散熱環(huán)境通暢，無需考慮應用在狹小空間內的散熱問題，而教學用交互平板，安裝環(huán)境局促，一開機就是幾個小時，甚至一天，如果不改變傳統(tǒng)電視機的散熱方式，針對教學環(huán)境做出優(yōu)化，不但影響機器的壽命和性能，更嚴重的還可能造成火災等安全隱患，行業(yè)里也有前車之鑒。所以，教育用交互平板對散熱設計的要求要遠遠高于傳統(tǒng)家用電視。
 
    配套的軟件平臺
 
    一套互動教學設備，硬件的產品是骨架，而讓其真正鮮活起來，幫助老師把知識傳授給學生的則是與之配套的教學軟件平臺。
 
    為適宜教學要求，與交互平板配套的軟件平臺，除了技術上的要求外，對內容的要求更高，需要長期深入的接觸第一線教師，了解他們的教學習慣、實際需求，并對軟件不斷更新及完善。同時，后臺的教育資源也需要積累，這是一個漫長的過程。因而，在行業(yè)內，第三方軟件應用的現(xiàn)象非常普遍。但軟硬件不是來自同一廠商的弊端顯而易見，軟硬件相互不兼容，顯示不全，資源調配不順利的現(xiàn)象時有發(fā)生。
 
    行業(yè)專業(yè)人士提醒：針對教育行業(yè)的軟件研發(fā)需要有著作權、登記證等專屬資質。而像鴻合這樣的廠商，除了這些專屬資質外，他們會并針對幼教、普教特定的用戶的不同細分需求，設計不同的應用工具界面，配備不同的教學資源。
 
    小結
 
    從上面的對比中不難看出：家用液晶電視與教育用交互平板之前存在巨大差異，但因為平板教育行業(yè)剛剛興起，與其他新興行業(yè)一樣，產品還存在著大量提升、發(fā)展的空間。
 
    交互平板是多媒體教學中的一個新興產品，與交互教學裝備行業(yè)的其它產品一樣，需要長期扎根于中國教學第一線，通過對教育行業(yè)需求的不斷解讀、多年的深厚積淀，才能拿出品質可靠、耐用，值得信賴的產品。相信，隨著中國教育信息化步伐的快速邁進，整個行業(yè)將會面臨更廣闊的市場。但市場廣闊，不代表可以渾水摸魚，教學使用效果始終是評判交互平板產品好壞的終極指標。尊重市場，迎合教學需求的企業(yè)才能夠得到用戶的認可，而其中優(yōu)秀的企業(yè)必將會贏得更大的發(fā)展空間。
 

背景介紹
   
北京鴻合科技，于1991年在高科技浪潮中揚帆啟航，多年來致力于多媒體投影機產品推廣普及、數(shù)字教學演示系統(tǒng)自主研發(fā)生產和智能電子會議及大屏幕顯示系統(tǒng)工程集成，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有遍布中國大陸的幾十個分支機構，與國內外一百多家實力派經(jīng)銷商合作緊密的專業(yè)化集團公司，以貿、工、技產業(yè)三足鼎立之勢享譽中國IT行業(yè)。
2001年底，鴻合科技憑借強大實力和優(yōu)秀潛質，成為日立（福建）數(shù)字媒體有限公司多媒體投影機中國總代理。站在產業(yè)巨人的肩膀之上，鴻合科技的市場拓展能力進一步增強，技術服務理念全面提升，步入加速發(fā)展階段。2002年入選“中國電腦分銷商100強”；所代理日立投影機在著名媒體評比中多次獲得諸如“風云產品”、“BEST BUY獎”、“編輯選擇獎”等榮譽。在激烈的市場競爭中，鴻合科技銳力進取，在政府采購中屢創(chuàng)佳績，整體市場覆蓋率名列前茅，為行業(yè)領導者。
秉持“開拓創(chuàng)新，穩(wěn)步前進”的發(fā)展策略，鴻合科技不斷吸納行業(yè)最新尖端技術打造自有品牌，全面提高企業(yè)核心競爭力，擁有精英薈萃、實力超群的研發(fā)團隊，目前已相繼推出HiTe Pro系列投影機、HiTe VPS系列展臺、“鴻合筆圣”KPS系列數(shù)字講臺等教學演示精品，一再斬獲國家教委等行業(yè)管理部門的“十大名牌產品”、“十佳品牌”等權威認證和獎項，以精彩的手筆深入詮釋 “科教興國”的國策理念。
在智能電子會議及大屏幕顯示系統(tǒng)工程領域，鴻合科技厚積薄發(fā)，高端起勢，以著名跨國企業(yè)、重要國家機構和國家重點工程為主要客戶，嚴格按照ISO9000標準實施管理各類工程項目，憑藉先進的技術理念、一流的集成工藝、精細出色的設計方案和完善的服務支持蜚聲業(yè)界。短短三年已完成數(shù)百例國內大型項目，是目前國內最具專業(yè)水準和實力的電子會議和大屏幕顯示技術增值服務集成公司。