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【投影之窗原創(chuàng)文章】
對(duì)于眾多的影像顯示產(chǎn)品，教育領(lǐng)域一直是一個(gè)重要的應(yīng)用場(chǎng)景。而隨著信息化不斷深入民生，教育對(duì)于顯示科技的依賴度與要求也不斷攀升。
近日，第31屆北京教育裝備展于國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi)，展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)眾多影像顯示產(chǎn)品伴隨豐富的軟件內(nèi)容一同亮相。內(nèi)容展示范圍涉及從學(xué)科教育到校園管理，將影像技術(shù)之優(yōu)勢(shì)與便利在教育領(lǐng)域體現(xiàn)的淋漓盡致。值得一提的是，本屆教育裝備展涌現(xiàn)了更多特色學(xué)科的“先進(jìn)影像式”教學(xué)方案。下文便將從“傳統(tǒng)學(xué)科教育”、“特色學(xué)科教育”以及“綜合應(yīng)用管理”三方面簡(jiǎn)述本次展會(huì)中的影像類產(chǎn)品。
特色學(xué)科教育
·特色教學(xué)工具&特色學(xué)科教室
特色學(xué)科作為傳統(tǒng)學(xué)科的“輔助”，不僅承擔(dān)了豐富學(xué)生學(xué)業(yè)的責(zé)任、更是拓展學(xué)生知識(shí)面的重點(diǎn)。北京育靈童教育集團(tuán)于展會(huì)展示的國(guó)學(xué)智慧教室在傳統(tǒng)的“多媒體教室”基礎(chǔ)之上為每位學(xué)生提供了與教師端互聯(lián)的學(xué)習(xí)終端，內(nèi)置的特色學(xué)科教學(xué)素材可以供教師甚至學(xué)生自主編輯，創(chuàng)造活潑的課堂氛圍。同時(shí)動(dòng)態(tài)的課程內(nèi)容展示也讓學(xué)生很樂(lè)于的接受拓展知識(shí)，達(dá)到“輔助教學(xué)”的效果。
智慧書(shū)法課堂的實(shí)踐在“智慧教室”概念擴(kuò)張之時(shí)也蓬勃發(fā)展。實(shí)時(shí)且同步教師、學(xué)生端展現(xiàn)于電子屏上的手寫(xiě)書(shū)法字跡不僅方便教學(xué)、更方便展示。同時(shí)顯示端所提供的的大量書(shū)法樣章更免去了教師“一對(duì)一教學(xué)成效低”的狀況，對(duì)于傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)而言可謂“福音”。
地理AR沙盤與全息教學(xué)兩項(xiàng)對(duì)于目前大多數(shù)特色學(xué)科教育而言還算“黑科技”的教學(xué)手法其實(shí)際演示效果可以說(shuō)是“超贊”的。
首先，地理學(xué)科針對(duì)于等高線、地區(qū)氣候等的教學(xué)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生“空口無(wú)憑”的不真實(shí)體驗(yàn)，而依托AR沙盤不僅能夠做到等高線的實(shí)景演示、實(shí)時(shí)展示對(duì)應(yīng)氣候的風(fēng)貌，并且還能“手動(dòng)干預(yù)”這一切，并實(shí)時(shí)體現(xiàn)于顯示端，讓教學(xué)更真實(shí)。
而全息教學(xué)系統(tǒng)將書(shū)本上的知識(shí)“立體化”，這極大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于特色學(xué)科而言，讓學(xué)生在高漲的興趣之下快速完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，這無(wú)疑是高效的學(xué)習(xí)模式。
作為學(xué)科中“最易被忽視”卻最不該忽視的一門，體育課程的“智慧化同樣十分必要�！眮�(lái)自科大訊飛的“智慧體育課顯示系統(tǒng)”能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的心率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等參數(shù)，并實(shí)時(shí)反饋數(shù)據(jù)至教師端中控平臺(tái)，并為教師提供定向的數(shù)據(jù)分析。方便教師通過(guò)每一場(chǎng)體育課學(xué)生的實(shí)際測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)制定教學(xué)方案。
而針對(duì)體育教學(xué)，乾邦科技展出的“可移動(dòng)式拼接屏”配合外接設(shè)備提供的教學(xué)素材能夠輕松實(shí)現(xiàn)“非教室化”的大屏演示�？梢苿�(dòng)拼接的便利設(shè)計(jì)不僅更加適用于需要活動(dòng)空間的操場(chǎng)，更能承擔(dān)校門口文化展示的任務(wù)。
·VR體驗(yàn)&文化建設(shè)
VR本身作為以?shī)蕵?lè)為主的新興技術(shù)手段，當(dāng)其與教育相結(jié)合時(shí)同樣能夠碰出精彩的火花。威爾文教依托VR顯示技術(shù)構(gòu)建的黨建教室無(wú)需長(zhǎng)篇大論的文稿講解，只要讓體驗(yàn)者戴上VR頭戴式設(shè)備，置身于革命戰(zhàn)場(chǎng)，伴隨言簡(jiǎn)意賅的旁白，親身感受鮮活的黨史。通過(guò)一個(gè)個(gè)“任務(wù)式的指令”，甚至能夠在游戲中與革命戰(zhàn)士“一同奮戰(zhàn)”，在娛樂(lè)過(guò)后由心而生無(wú)比的深思。
希沃校園/黨建文化展示區(qū)以“黨建交互智能平板”與“希沃云屏”通過(guò)視頻、圖片、H5網(wǎng)頁(yè)與海報(bào)等多種形式展示出了海量豐富的資源。作為“文化展示角”，類型豐富的內(nèi)容結(jié)合“可互動(dòng)式”的操作，不僅讓文化更加“平易近人”，更讓所展示之內(nèi)容深植于觀者心中。
總結(jié)而言，本次北京教育裝備展中亮相的影像顯示類產(chǎn)品作為載體，為教育行業(yè)各方面的功能應(yīng)用提供了性能強(qiáng)勁的平臺(tái)。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)講，顯示產(chǎn)品“老生常談”的亮度、分辨率持續(xù)進(jìn)步、同時(shí)更豐富的“智慧功能”的植入讓顯示設(shè)備從“可觀”進(jìn)化至“可用”并且“好用”。
很多人都在講，教育的“智慧化”、“數(shù)字化”不僅提高了教師備授課的效率、更優(yōu)化了校園、教育部門的管理與管控。而我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，我認(rèn)為“智慧教育”對(duì)于受教育者而言意義同樣非凡。一定程度上脫離傳統(tǒng)的課堂模式讓學(xué)生體會(huì)到“煥然一新”，高度信息化的課堂互動(dòng)性與簡(jiǎn)潔便利的教育設(shè)備功能讓學(xué)生不僅“會(huì)玩”，更加“愛(ài)玩”。不管教師、教育系統(tǒng)適用與否，讓受教育者這個(gè)教育的“終端”真正的接受教育不才正是教育本身的“最終目的”么？
愿影像顯示與教育結(jié)伴長(zhǎng)遠(yuǎn)而行，愿“智慧教育”前路碩果累累！
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